Acomodar os alunos com necessidades especiais

acomodar os alunos com necessidades especiais (GLAT & OLIVEIRA, 2003, p.3). E ainda, podem realizar-se em três diferentes níveis: Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições O currículo para uma escola inclusiva, entretanto, não se resume apenas a adaptações feitas para acomodar os alunos com deficiências ou demais necessidades especiais. A escola inclusiva demanda uma nova forma de concepção curricular, que tem que dar conta da diversidade do seu alunado. Refere-se ainda o aumento do número de alunos com necessidades educativas especiais sabendo-se que entre 2010/2011 e 2014/2015, o número de alunos com NEE subiu 73.5%, de 45395 para 78763. Algumas notas repescadas começando pelo aumento do número de alunos com NEE. 'O currículo para uma escola inclusiva, entretanto, não se resume apenas a adaptações feitas para acomodar os alunos com deficiências ou demais necessidades especiais. A escola inclusiva demanda uma nova forma de concepção curricular'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Adaptações ... \u201cO currículo para uma escola inclusiva, entretanto, não se resume apenas a adaptações feitas para acomodar os alunos com deficiências ou demais necessidades especiais. A escola inclusiva demanda uma nova forma de concepção curricular\u201d. Os alunos com deficiência poderiam estudar em escolas regulares se fossem capazes de acompanhar seus colegas sem necessidades especiais Para isto, foi sendo desenvolvido um sistema de cascata para acomodar os diversos níveis de capacidade. Partia então do aluno, a necessidade de ajustar-se e adaptar-se à sociedade e à escola.

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